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数学表达式中： 2除以4等于多少？ 为
=
2除4等于多少? 为=2 结果不一样？
小学知识中，除以和除 首先我们还是分清楚，什么是除数和被除数 ，4÷2=2， 4 就是被除数，2 就是除数，小学生不会问，为什么4就是被除数，2就是除数？小学阶段都是被接受知识的阶段，老师说什么就是什么，学生只要熟记这个规则能用就好，只需要这个认识这个阶段，因为他们的知识储备和认知理解未到那个层次和深度，越简洁的数学表达，证明越难，例如：1+1=2 这是个世界级难题，去证明它！
为什么2+1等于3 这个已经证明
回归正题，除数和被除数，为什么多了一个“被”字，表达的含义就不一样，被，被动，接受方，被动方，比如：我被他打了，就他打我了，我就是被打的一方。
4÷2=2 就代表 4被2除，他本意就是表达把 4分整成2份，其实他表示的是现实意义，把一个整体个数分成2份均等，体现一种公平，所得者在心理上获得平衡，体现出获得感的公平。
4÷2 表示 4 被2除，即4是被除的一方， 2其实是体现出被除数的一个量，他并不代表一个具体的数值，只是来辅助被除数的平均分解的等份，2为除数，是被除数的一个数！
那么，4除以2 就是表示 4÷2 即 被除数(4)÷ 除数 (2) 如果 除数 ÷被除数 2÷4 即数学文字表达为 ：4除2 等同于 2÷4
2÷4 可以表达为 2除以4 和 4除2 含义一样
4÷2 可以表达为 4除以2 和 2除4 含义一样
这是数学中规定的法则，+ – 基本四运算 法则。
这不是玩文字游戏吗，不是。“除以” 和 “除” 本意就是除去 分开 区分 引申为平分，另一个体现中国文字的精炼和逆向思维能力的培养方式，人们实际生活中运用起来始终觉得别扭，认为”除以”和” 除”是 一个意思，其实不然，数学的逻辑性和严密性，本来就需要咬文嚼字的理解文字所表达的含义，这是人们在认知和发现自然规律，了解和运用自然法则的一个重要的途径。
所以我们需要打破这种常规思维模式，客观上锻炼我们的思维模式，从这点来说是数学的运用不是简单的来应付考试，本质是让我们来探索知识的规则原理！
其实在生活中我们的基本数学知识，用加减乘除都是基本运用，大多数数字方面都是用计算器等辅助工具，而这并不影响着我们生活，那它存在意义是什么呢？
学习知识的规律，总结运用到生活之中
数学，只有会和不会，只有通过学习找到其中的规律和思维方式，有了这些学习的基础，把学习的知识运用到生活中，遵守规矩和生存法则！
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