【生物(一)走进细胞】细胞是生命活动的基本单位

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文章目录

• 一、细胞学说及其建立过程
• • 1.1 细胞学说
  • 1.2 思考与讨论
  • 1.3 归纳法
• 二、细胞是基本的生命系统

一、细胞学说及其建立过程

1.1 细胞学说

课本上的一些关键知识基本都会掺杂在一些段落里，我们这里就来做一下总结

细胞学说的建立者——施莱登和施旺

细胞学说的关键内容

• 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
• 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
• 新细胞是由老细胞分裂产生的；

细胞学说的意义：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

1.2 思考与讨论

在生物这门学科中，思考与讨论中的内容可能会成为考试中的考点，下面我们来发掘一下思考与讨论中可能隐藏的考点

• 荷兰列文虎克用自制的显微镜，观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等；
• 意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质；
• 植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核，提出了植物细胞学说，即植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生；
• 施旺认为动物体也是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的；
• 德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。他的名言是：所有的细胞都来源于先前存在的细胞；

思考与讨论中的这些内容看着虽然很长很多，考试时可能会考一些人名和他的发现，也会把其中的一些话摘出来让你判断是否正确，比如“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，但是其中所有的描述说白了还是上面的细胞学说的内容，万变不离其宗，我们记住细胞学说的三条内容，了解它的其他说法就可以游刃有余地解决此类问题。

1.3 归纳法

下面我们介绍一种科学方法——归纳法，归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法又分为完全归纳法和不完全归纳法，

我们简单举个例子来更好地理解归纳法到底是什么。比如我们研究人的小脚趾的指甲到底是一片还是两片，我们找来很对很多人来观察，发现他们小脚趾的指甲都是有两片，我们推断人的小脚趾的指甲都有两片，我们得出这个结论的过程就是使用了归纳法。但是由于我们没有完全观察地球上全部人的小脚趾指甲，所以我们属于不完全归纳法，如果我们把地球上全部人的小脚趾指甲都观察完成后得出了人的小脚趾的指甲都有两片这个结论，那么就属于完全归纳法。

从上面的例子我们可以知道，完全归纳法得出的结论是可信的，因为我们涉及到了全部的个体或者研究对象，但是不完全归纳法不一定可信，就比如有的人的小脚趾指甲只有一片。就像课本上介绍的，由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。

二、细胞是基本的生命系统

我们还是先来总结一下散落在各个段落中的知识点，来尝试理解它

• 单细胞生物能够独立完成生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；
• 动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等，都说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞；
• 在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分；
• 生物个体都不是单独存在的，而是与其他同种和不同种的个体以及无机环境相互依赖、相互影响的。在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体——种群，不同种群相互作用形成更大的整体——群落，群落与无机环境相互作用形成更大的整体——生态系统，地球上所有的生态系统相互关联构成更大的整体——生物圈；
• 细胞这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的；
• 细胞是基本的生命系统；

上面的内容比较多，但是没准考试的时候就会挖出来一个空让我们来补充，所以我们需要理解他们，记住他们。

在本小节中课本上给出了一个生命系统的结构层次模式图

我们可以尝试从中总结出一些信息

• 植物体生命结构层次从小到大是：细胞—>组织—>器官—>个体；
• 动物体生命结构层次从小到大是：细胞—>组织—>器官—>系统—>个体；